Si aun tienes dudas sobre el tema, te dejamos el siguiente vídeo que te ayudará a entender y comprender de manera mas fácil y rápido el desarrollo de una planeación didáctica.
Hola a todos, gracias por seguirnos, compartimos con ustedes esta información que pudiera ser de utilidad para afrontar problemas universitarios, esperamos sea de su agrado.
Hablar
de los retos de la educación superior, implica hablar de los retos de las
instituciones de educación superior, sea o no universidades, quienes han
desempeñado primordialmente la labor de formar profesionistas destinados a cubrir
las necesidades de la sociedad, como también del fomento y desarrollo de la
investigación básica y aplicada, así como de la difusión y la extensión de la
cultura y de ser uno de los pilares primordiales en materia de vinculación con
el sector productivo y el sector social.
Desde
esta perspectiva aparecen claros los retos sustantivos de las instituciones de
educación superior, los cuales deben corresponder a las necesidades educativas
de la población, a las demandas del mercado laboral y a las tendencias
competitivas en el ámbito mundial.
El primer
reto al que se enfrenta la educación superior, es a la cobertura con equidad.
Debido a que gran parte de la población no tiene acceso a estudios de educación
superior, por diferentes razones de orden demográfico, económico y cultural.
El segundo reto se encuentra relacionado con la demanda laboral que
exige una mayor competencia y mejor calidad de sus profesionistas. De ahí que
la calidad en la formación universitaria se presenta como un reto ineludible,
porque la calidad de la educación superior está relacionada con la formación
integral de los individuos y su capacidad de contribuir al desarrollo
sustentable de la sociedad. Por lo que las instituciones de educación superior
debe asumir el compromiso de formar profesionistas altamente capacitados en lo
científico y tecnológico como también cimentados en valores humanos y éticos
para beneficiar el desarrollo de su entorno social.
El
tercer reto consiste en la actualización e innovación, ya que el desarrollo
científico y tecnológico de la mayor parte de las áreas del conocimiento se
encuentra implicado en las instituciones de educación superior, mismas
que deben promover la actualización de los
contenidos de la formación profesional, traducir en un mayor dominio las
disciplinas respectivas, así como en un manejo más eficiente de los métodos e
instrumentos modernos para su ejercicio en el mercado del empleo. Dicho proceso
implica la superación continua de la planta docente, la evaluación y actualización
permanente de los planes de estudio, para que sean pertinentes a las
necesidades actuales de la planta productiva, del desarrollo sustentable, así
como a la competitividad mundial.
Y
por último encontramos el cuarto reto, el cual hace hincapié a la formación
humana integral del profesionista. Por lo que no solo se trata de aprender a
conocer y aprender a hacer, sino también aprender a ser y aprender a vivir en
relación con los demás, con el fin de lograr la autorrealización como persona y
prepararse a participar y cooperar con los demás en la construcción de una
sociedad más humana.
Es necesario tomar en cuenta que la calidad educativa no debe ser
considerada como opcional sino un imperativo fundamental y sustancial
especialmente en los niveles de educación superior. Además de integración de
los procesos educativos, superaración de la segmentación ideológica, académica
del sistema educativo nacional, dispersión en los contenidos en los objetivos y
en la finalidad del sistema educativo nacional, así como la elevación
correspondiente del presupuesto que ello conlleva.
También
es de mayor importancia rediseñar los procesos formativos que además de la
calidad científica y tecnológica del profesional, lo califiquen como ser humano
que entienda su profesión como una consagración al bien común y al
establecimiento de la libertad, la justicia y la igualdad como imperativos de
convivencia humana y condición indispensable para un desarrollo compartido.
Pero
más urgente aún es la integración de todas las instituciones educativas
superiores de nuestro país en un verdadero sistema educativo de educación
superior, con fines comunes, con estrategias compartidas, con acciones
corresponsables y cooperantes de manera interinstitucional que nos lleve a
todas las instituciones de educación superior a enfrentar con claridad, firmeza
y esperanza los retos que nos plantea la sociedad actual. Te compartimos el siguiente enlace a un foro, en el cual personas interesadas como tú en este tema pueden plasmar su opinión sobre un tema de interés, ingresa en él, se que te va a gustar...
También, para reforzar tus conocimientos de una forma más simple, divertida y didáctica sobre el tema ya visto, te dejamos el siguiente crucigrama que contiene pistas y palabras basadas en la información que acabas de leer para facilitar tu aprendizaje.
Retos de la educación superior
Retos de la educación superior
Crucigrama
Para ver las definiciones de las palabras, haz click en el número dos de la derecha. Escribe la palabra frente a la definición y pulsa en el botón Insertar; para colocar la palabra a la derecha. Se tuvises dudas, haz click en el botón "Ver Pista". Pero cuidado, cada vez que pidas una pista, disminuirás tu puntuación. Cuando termines, haz click en el botón "Verificar resultados".
¿Que logran los profecionistas al aprender a ser y al aprender a vivir en relación con los demás?
3.
¿Que reto enfrenta la cobertura con equidad?
4.
Para formar a un profesionista, ¿en que debe estar cimentada su formación?
5.
¿Que reto esta relacionado con la demanda laboral que exige competencia y calidad a los profesionistas?
6.
¿A quien se deben dirigir las instituciones de educacion superior en lo que respecta a las necesidades educativas?
7.
¿Que reto consiste en la actualización e innovación de las instituciones de educación superior?
Vertical -
2.
¿Que reto hace hincapié en la formación humana integral de los profesionistas?
3.
¿Quienes se encuentran destinados a cubrir las necesidades de la sociedad, como tambien en fomentar y desarrollar la investigacian básica y aplicada?
➤ Si deseas indagar más en el tema, te proporcionamos los archivos de donde se extrajo la información a partir del siguiente enlace y cita, recuerda que si tienes alguna duda o problema para ver el enlace, puedes dejarnos un comentario o envíanos un correo electrónico.
Sánchez-Castañeda A (2002). “Los retos de la educación superior: hacia una política de Estado”, en Educación, Ciencia y Cultura. Memoria del VII
Congreso Iberoamericano de Derecho Constitucional, Valencia Carmona,
Salvador, UNAM: 259-276.
Alonzo-Velasco G (2015). Revista electrónica COEPES Guanajuato. Recuperado de http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes/acerca-de-la-revista-coepes.
Hola a todos, en este post se engloban aquellas habilidades que se deben poseer en el ámbito de la docencia superior, así como la forma en que pueden lograrse, esperamos sean de ayuda para ustedes.
Actualmente, la educación se encuentra en una etapa de renovación, debido a la nueva sociedad del conocimiento, quien exige una vital unión entre las instancias educativas y la sociedad.
Por tal motivo, se expone la necesidad de brindar instrumentos de trabajo que permitan establecerse en el contexto social actual, siendo fundamental el enseñar a aprender y generar conocimiento.
Así pues, es necesario en el ámbito universitario hacer una autoevaluación sobre las actividades que se llevan a cabo, siendo labor del docente desarrollar acciones en clase que contribuyan a formar profesionales competentes, es decir, generar talento humano, crítico, reflexivo, ético, que sepa actuar y resolver problemas, mismo que debe basarse en los cuatro pilares de la educación establecidos por la UNESCO.
Ahora bien, dentro de las nuevas tareas del docente resalta el sentido de la mediación, que contribuye a solucionar conflictos cognitivos en el aula.
No obstante, para lograr a cabo dichas actividades, la misma institución (a la cual se está adscrito) deberá generar mecanismos de instrucción permanente del docente, para lo cual se tendrá que hacer uso de su condición humana, sus talentos innatos y desarrollar nuevos que le permitan trabajar en las diferentes áreas académicas, por medio además de una serie de competencias personales profesionales, ya que a partir de ellas se logrará en mismo docente como a los estudiantes el correcto desempeño, tanto individual como colectivo.
Por otra parte, es destacable el concepto de docente constructivista, el cual busca permanentemente conocer las diferencias individuales de los estudiantes, para con ello respetar tanto el ritmo de aprendizaje como la forma de abordarlo, haciendo hincapié en alegrarse de los triunfos de los mismos y saber aprovechar los errores.
Sin embargo, todo lo anterior se ha de cumplir sólo si se consideran las competencias del docente como persona y profesional en todas sus dimensiones, para así poder seleccionar aquellas aplicables en el área académica.
Te compartimos el siguiente vídeo relacionado con el tema, el cual ayudará a reforzar lo plasmado en este post.
Así mismo, puedes evaluar tu conocimiento sobre el tema realizando el siguiente test, que contiene preguntas basadas en la información que acabas de leer:
➤ Para más información acerca del tema, te proporcionamos el archivo de donde fue recopilada la información mediante el siguiente enlace y cita, además recuerda que puedes dejar un comentario o envíanos un correo electrónico.
Inciarte-Romero N y González L (2009). Competencias del docente de educación
superior como mediador en los procesos
de investigación y evaluación
de los aprendizajes. Revista Omnia 15(2): 39-55.
Hablar
de los retos de la educación superior, implica hablar de los retos de las
instituciones de educación superior, sea o no universidades, quienes han
desempeñado primordialmente la labor de formar profesionistas destinados a cubrir
las necesidades de la sociedad, como también del fomento y desarrollo de la
investigación básica y aplicada, así como de la difusión y la extensión de la
cultura y de ser uno de los pilares primordiales en materia de vinculación con
el sector productivo y el sector social.
También
es de mayor importancia rediseñar los procesos formativos que además de la
calidad científica y tecnológica del profesional, lo califiquen como ser humano
que entienda su profesión como una consagración al bien común y al
establecimiento de la libertad, la justicia y la igualdad como imperativos de
convivencia humana y condición indispensable para un desarrollo compartido.
Actualmente, la educación se encuentra en una etapa de renovación, debido a la nueva sociedad del conocimiento, quien exige una vital unión entre las instancias educativas y la sociedad.
